Fiche mise à jour en octobre 2022

Learning Center SophiaTech

Espace d'innovation : Espace d'un Learning center ou d'une bibliothèque
Portrait
Identité
Établissement
Université Côte d'Azur 
Campus
Campus SophiaTech
Appartient au bâtiment
Forum 
Localisation
Coordonnées
Forum
930 route des Colles
06903 Sophia-Antipolis
 bu-learningsophia@univ-cotedazur.fr
 04 89 15 13 63
Caractéristiques de l'espace
Catégorie
Espace d'apprentissage formel 
Type d'espace
Espace d'un Learning center ou d'une bibliothèque 
Est une construction 
Usages principaux
Travailler , Se documenter , Échanger , Collaborer , Se détendre 
Indicateur(s)/dispositif(s) mis en place pour avoir des retours sur les usages de l'espace 
Est facilement reconfigurable 
Année d'ouverture
2015
Surface utile
725m2
Capacité d'accueil
250 personnes
Fréquentation
Étudiants, enseignants-chercheurs
Cet espace peut être prêté 
Accessible aux personnes en situation de handicap
Ouvert en période normale
6 jours sur 7
Personnel chargé de l’accompagnement
documentation
Cet espace combine une offre de locaux, d’équipements, de ressources documentaires et de services 
Cet espace a bénéficié
d'un label 
Illustrations
Salle de lecture
Crédit : © A.MACARRI 
Salle de lecture
Crédit : © A.MACARRI 
Espace de travail en groupe
Crédit : © A.MACARRI 
Présentation
Le Learning Centre SophiaTech accueille et offre des services à destination de la communauté présente sur le campus SophiaTech (Polytech Nice Sophia, IUT Nice Côte d'Azur, EUR DS4H) et sur la technopole de Sophia Antipolis. Sur deux niveaux et d’une superficie de 700 m2, il offre 250 places assises et plusieurs espaces semi-cloisonnés ou cloisonnés : des espaces de travail en groupe (6 box, espace Co'lab) et une salle de repos (espace Morphée) disponibles sur réservation via Affluences. Le Co-learning SophiaTech, accessible au niveau -1 sans réservation du lundi au vendredi de 7h30 à 20h et le samedi de 7h30 à 17h, est un espace de travail collaboratif et autonome équipé d'un grand open-space, d'une salle de réunion et de 3 box.

À travers la mise en place d’un environnement pensé pour accompagner au mieux les pratiques d’apprentissage et de collaboration contemporaines, le Learning Centre SophiaTech met l’accent sur le partage des connaissances, notamment via une riche programmation événementielle.
Conditions d'ouverture
Jours d'ouverture en période normale*
Lu, Ma, Me, Je, Ve, Sa
* en dehors des congés et périodes d’examen
Ouvert chaque semaine en période normale*
de 61 à 80 heures 
Conditions d'accès
en libre accès 
Un intervenant de l'aménagement de l'espace d'innovation
 
Architecte 
Cabinet JMS Architecture
Distinction
 
NoctamBU+
2019
Quelques autres espaces d'innovation
Université de Montpellier
Espace Michel Serres 
Espace d'un Learning center ou d'une bibliothèque
L'espace Michel Serres, en majeure partie, situé au cœur de la bibliothèque universitaire,est dédié au travail individuel ou collaboratif, aux travaux de groupes et à la pédagogie par projets.
Université de Strasbourg
Salle de formation 
Espace d'un Learning center ou d'une bibliothèque
4 salles de formation (E12, E30, E32 et E02). Chaque salle est équipée d'un mobilier spécifique mais toujours modulable, d'un VPI, de murs d'expression et de pc (fixes ou portables). Le formateur peut ainsi choisir sa salle en fonction de son projet
Institut national des sciences appliquées de Lyon
Salles de travail pour des groupes de 10 personnes 
Espace d'un Learning center ou d'une bibliothèque
Salles de travail pour des groupes au nombre de 14
Université de Haute-Alsace
Salle de lecture 
Espace d'un Learning center ou d'une bibliothèque
Cette salle de lecture disposant de 260 places assises est un espace totalement ouvert dont le mobilier et les rayonnages soulignent les courbes.
Institut Mines-Télécom
CARÆ 
Espace d'un Learning center ou d'une bibliothèque
Centre d'Appui et de Ressources pour l'Apprentissage et l'Enseignement : des ressources humaines, matériels, documentaires pour accompagner les apprenants et les formateurs dans le contexte de la transition éducative.
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